2016年，K12在线教育会何去何从？

2016-03-28 16:58

3月26日，由中国教育学会高中专业委员会主办，三好网承办的“2016互联网+个性化教育论坛”面向全行业探讨K12的未来发展，而就在两周之前，三好网正式对外宣布获得7500万人民币的Pre-A轮投资，也再次证明了该领域颇具潜力的市场前景。
中国式K12教育在我国现行的教育体制下，教育资源的不平衡，中高考等选拔性考试和择校、分班需求基本属于刚性需求，我国的K12由此衍生成具有中国式特色的领域。与此同时，2008年奥运宝宝热潮以及全面二胎政策使得K12教育即将迎来人口红利期，目前我国处于K12教育阶段的人口高达1.8亿，预计2020年达到2.12亿。
K12的用户基数增长的同时，用户特点也随之改变，当80、90后逐渐成为学生家长的主流人群，他们对K12教育的重视程度远超上一代学生家长。这些外部环境加上政府教育政策的不断推陈出新，社会基础硬件设施不断完善，特别是近年来，资本大量流入教育产业，在K12教育这样的千亿金矿面前，K12教育课外辅导的触网性越来越大。
根据天拓咨询数据预测：2016 年，我国在线教育行业的同比增速将达27.85%。其中，K12 教育市场493亿元。在这近十年的发展过程中，不仅有新兴的互联网创业公司投身互联网教育，传统线下培训机构也纷纷开始试水，甚至是BAT等巨头也高调布局互联网教育，企业之间的并购和整合仍在继续，整个市场处于商业模式探索期。
K12在线教育的模式之争从K12在线的细分领域来看，目前主要有家教O2O、题库、作业答疑、在线一对多或一对一四种模式。然而大部分的K12在线教育产品虽然在一定程度上缓解了教育资源不均的问题，为教育带来了互联网化的创新，但对教学质量的提升并不明显。
备受关注的家教O2O致力于整合线上线下教育资源，一方面向用户提供透明客观的师资信息，一方面为教师提供品牌推广和教学展示的平台。但仔细分析，家教O2O最多是为传统家教披上了互联网的外衣，实际落地还在线下，并未改变老师去家里为学生上课的实质，在这过程中，互联网仅仅是个手段，而互联网本身具备的效率优势被大大弱化，师生双方依然需要在线下耗费大量的时间和精力。正如三好网创始人兼CEO何强所言：“纯线上和线下机构要做好为家教O2O模式买单的准备。“
相比于家教O2O，题库类与答疑类互联网手段显然更彻底，但它们仅仅是寻找

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